聚焦学历课堂,服务美好教育——秀洲区研训中心举办第五次教研员主题论坛
作者:秀洲区教文体局 信息来源:县区足球 发布日期:2020-09-14 字号:【大】【中】【小】

 为创新教研活动形式,推行高效课堂教学模式,引导中app教师自主发展,提升学生获取新知识的学习能力,通过关注学历课堂,让教学聚焦核心素养,近日,秀洲区教育研究和培训中心举办了以“聚焦学历课堂,服务美好教育”为主题的年度第五次教研员论坛。

 “学历课堂”是指凸出学生经历学习过程的课堂,具体从课堂教学中的学习空间、学科特色和学生经历三个方面凸显学生的有效学习经历。论坛以转变教师的教学方式、学生的学习方式为重点,全面落实新课程理念,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,努力打造“以学生为主,以学习为主,以学力为主”的高效课堂。

 教育科研处周太平老师以《经历 学历 学力——〈区域推进“学历课堂”的策略研究〉课题调研思考》为题首先开讲,通过课题的真实调研,以我区的课堂教学为研究对象,把握住“学科课堂”的三个特点,通过两个举措来构建,三个策略来区域推进。扩大影响,融合发展,“研训化一体”提升教师实施课程改革的执行力。

 app思品教研员张瑛老师以《今天,我们怎样构建app道德与法治课堂?》为题,坚持以新课程改革为理念,以《品德与生活(社会)课程标准》和《青少年法治教育大纲》为指导,在研训中心“学历课堂”的统领下,引导秀洲区app道德与法治学科教师关注课堂,在拓宽学习空间、体现学科特色、突显学生经历等方面进行探索,增强课堂实效,提升课堂整体水平。

 中学美术教研员沈国昌老师《水彩肌理的造型与叙事——“学历课堂”下中学美术课堂水彩教学》,通过拓展学习空间,以水彩肌理为切入点让学生在生活中关注自然材料、痕迹等元素,拓展学生的资源空间,体现学科特点。认为生活中并不缺乏美,缺乏的是发现美的课堂。凸显学生的学习经历:知识概念的习得经历、思维的发展经历。

 体育教研员姚唯未老师通过《“学历课堂”在体育教研中的实践》,介绍了“基于学历课堂的系列体育教学研讨活动”六个环节:网络教研初涉“学历课堂”、听看课例走进“学历课堂”、撰写评课报告思考“学历课堂”、交流提升理解“学历课堂”、课堂教学实践“学历课堂”、课后研讨领悟“学历课堂”。

 信息技术教研员陆小敏老师以《学历课堂:教学的新支点》为题阐述了自己的观点。她认为“学历课堂”,是指凸出学生经历学习过程的课堂。具体表现在课堂教学中从学习空间、学科特色和学生经历三个方面来凸显学生的有效学习经历。在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,通过情境素材链接、多元深度对话、思维过程外显、学法组织指导、构建开放认知等多元策略,全身心积极参与,体验成功、获得发展的有意义的学习过程。

 app万博手机版max网页版:英语教研员张菊华老师则以《固“本”守“正”——小英“学历课堂”的思考和实践》为题,通过“我(们)的思考、小英的现状、小英的实践、我们的生长”等四个方面,把握学科本真,应用动静相宜的手段,设计符合教学规律的策略。她认为教育的真谛在于唤醒生命的灵魂;最好的教育就是无所作为的教育: 学生看不到教育的发生, 却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能, 这才是天底下最好的教育。

 最后,区教育研究和培训中心正高级教师、特级教师沈永政进行了论坛精彩点评,他认为大家:准备充分,态度认真;精准把握,主题研究;提升课堂,探索模式;踏实行动,行思结合。要求全体研训员积极承担全区学校教育教学业务的指导和管理,认真开展教育教学研究和教科研活动,努力做好全区教师的培训与培养,增强服务学校发展和教师成长的能力。

 秀洲区教育研究和培训中心一直坚持“教研训一体化”发展思路,不断深化中app和幼儿园课程改革,以“美好教育” “指向区域均衡的教师专业发展研究” “学历课堂”三个省级课题为龙头,紧紧围绕教育教学中心工作,深化课程改革,转变工作观念,提高政治站位,提升服务意识,多为学科发展主动出谋划策,把更多成果转化运用到实践。在实践中反思,在反思中改进,为服务秀洲美好教育再次添砖加瓦。

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